на следующие вопросы: «Ты выучил уроки?», «Ты хочешь в школу?», «Ты


с. 1 с. 2
Интересные задания и ответы

1 класс
1. Придумайте оригинальный способ, как запомнить правописание слов ДИРЕКТОР И УЧЕНИК.
Баженова Ира 1 А

Когда директора спрашивают – «Кто себя плохо ведет?», он всегда отвечает: «И Иванов, и Петров, и Сидоров, и Васильев» - поэтому директор пишется через И.

Если ты хороший ученик, ты никогда не ответишь «Нет» на следующие вопросы: «Ты выучил уроки?», «Ты хочешь в школу?», «Ты любишь читать?». Поэтому Ученик пишется через Е.
Горшкова Марина 1 А

Придумайте оригинальный способ, как запомнить правописание слов ДИРЕКТОР И УЧЕНИК.

Решение:

УчЕник Емеля учЕбник изорвал -

ДИректор ДмИтрий ДмИтриевич родИтелей позвал.

Горбунова Настя 1 а

Придумайте оригинальный способ, как запомнить правописание слов ДИРЕКТОР И УЧЕНИК.



Ответ:

1) директорделовой, интеллигентный, рассудительный, единственный, компетентный, терпеливый, оригинальный руководитель.
2) Дружат Иван, Роман, Егор; классно танцуют они рок-н-ролл.
3) Загадка.

В слове «учебник» букву «б» убираем, слово новое читаем (ученик).

4) У чижа есть нюх и клюв (ученик).
5) Ребус: туча + веник = ученик

, , ,



Мосина Катя 1 А

Чтоб легче запомнить правописание предлагаю четверостишие, которое легко запоминается:



УчЕник чЕстно учился,

ДИректор дИко им гордился.
ДИректор дИвный дал приказ,

УчЕнику чЕртить камаз.

УчЕник чЕртеж достал,

ДИректор дИким сразу стал.
Переплетчиков Егор 1 А

Директор – трудное словечко,

Не дирижёр, и не диктатор.

Он диалог ведёт умело,

Ученикам пятёрки ставит смело!

В олимпиаде победить желает,

И вежливо напоминает:

Ученье – свет, а в нём – окошко!

Всего Ты должен знать немножко!
Речкалов Миша 1 А

Можно добавить слова, связанные по смыслу с проверяемыми, но в которых нужная гласная находится под ударением. Например, «директор Дима». «У ученика учебник».


Подкорытова Валерия

Ученик-неуч директор-диктор


Стрельников Миша 1 В

Директор Джон Дир сидел в директории

Ученик, учебник, учился с ученым
Власова Мария 1 А

УчЕник проверяем учЕньем,

А дИректор запомним, что «И».

Березина Арина 1 А

Утром в школу ученик,

Он тетради несет и дневник.

Идя в школу, он знает уже:

«Ученик! После 2 «Ч» пиши «Е»!

Директор – школьный дирижер!

Мы точно это знаем.

«И» букву после «Д»

Писать не забываем!

Бабикова Соня 1 А

Моего дядю зовут Дима, поэтому я для себя придумала такое объяснение: «Дима – ректор = директор».

А написание слова «ученик» не стоит и запоминать, можно подобрать проверочное слово «учебник».
Захаров Георгий 1 А

Игра ассоциации: Ученик ученье любит



Динь-динь-динь-директор (звук школьного звонка)

2. Сами с усами.

Уважаемые ребята, просим вас придумать самое интересное, оригинальное задание (и ответ к нему!) для ребят вашего возраста.
Лесовой Артем 1 А

1: Зайчата

К двум зайчатам в час обеда

Прискакали 3 соседа.

В огороде зайцы сели

И по 7 морковок сьели.

Кто считать, ребята, ловок,

Сколько съедено морковок? (35)

2: Цыплята

2 цыпленка стоят 2 в скорлупках сидят. 6 яиц под крылом У наседки лежат Посчитай поверней, Отвечай поскорей: Сколько будет цыплят У наседки моей? (10)

3: Стаканы

На столе стояло 3 стакана с вишней. Костя сьел один стакан вишни, поставив пустой стакан на стол. Сколько стаканов осталось? (3)

4: Чаепитие

Мы за чаем не скучаем -

По 2 чашки получаем.

8 чашек, 8 пар -

Выпиваем самовар.

Чашек пьем всего по две.

Сколько чашек в самоваре?, (16)

5: Обезьянки

В зоопарке он стоял,

Обезьянок все считал:



  1. играли на песке,

уселись не доске,
А 12 спинки грели.
Сосчитать вы всех успели? (17)
Попова Диана 1 В

Сами с усами.

Уважаемые ребята, просим вас придумать самое интересное, оригинальное задание (и ответ к нему!) для ребят вашего возраста.
Найди "лишнее" слово в каждом ряду и зачеркни его.

    • Орел, аист, страус, ласточка, (лишнее-страус)

    • Береза, осина, липа, сосна, (лишнее-сосна)

    • Яблоко, картофель, лук, капуста, (лишнее-яблоко)

    • Лев, леопард, волк гепард, пантера, (лишнее-волк)

    • Курган, Россия, Екатеринбург, Тюмень, (лишнее-Россия)


Волкова Алена 1 А

Что означает выражение: "Внести свою лепту"?

Внести свою лепту значит принять участие в каком-либо деле, внеся свою долю, плод своего труда.

В Древней Греции одна из монет называлась лептой. Она изготавливалась из тоненького лепестка металла и имела самое малое достоинство. В одной из евангельских притч рассказывается про бедную женщину, которая во время пожертвований в храме рядом с богатыми дарами знатных людей положила две лепты - единственное свое богатство. Эти лепты оказались дороже всех остальных сокровищ, поскольку были отданы от всего сердца. В настоящее время выражение "внести свою лепту" означает сделать свой, пусть небольшой, но посильный вклад в общее дело.


Баженова Ира 1 А

Какое насекомое танцуя рассказывает путь к цели?

Ответ: пчела. В танце она рассказывает другим пчелам как найти цветы, для того чтоб собирать пыльцу.
Какие названия животным можно использовать со словом морской?

Ответ: Морской конек, морской ёж, морской слон, морской лев, морской котик, морская свинка.


Какой зверь может быть черным, белым, бурым?

Ответ: медведь.


Плюхин Саша 1 В

Задача:


Допустим, вы водитель автобуса. В салоне автобуса 10 пассажиров. На первой остановке два пассажира вышли, три вошли; на следующей вышли три, вошли пять; затем вошли два, вышли четыре; на другой вошли шесть, а вышел только один пассажир; далее вышли два и никто не вошел; на конечной вышли все.

Сколько было остановок?


Горшкова Марина 1 А

Задание:


Отгадайте ключевую фразу, вписав «спрятанную» букву. Чтобы букву отыскать, необходимо решить пример.

Например:

10 – 4 = … - буква «Т»; так как 10-4=6, то везде, где стоит цифра «6» вставляем букву «Т».

Получается:




Примеры:

13 – 10 = … - буква «П»;

3 + 8 = … - буква «Р»;

17 – 9 = … - буква «В»;

13 + 2 = … - буква «Я»;

5 – 5 = … - буква «Н»;

14 – 7 = … - буква «Ь»;

4 + 5 = … - буква «А»;

12 – 8 = … - буква «О»;

0 + 10 = … - буква «Ч»;

11 – 6 = … - буква «Е»;

28 – 26 = … - буква «У»;

12 – 11 = … - буква «М».

Удачи!!!


Ответ:



Горбунова Настя 1 а

Мои задания и ответы к ним.

1) Что означает слово воробей? (Ответ: вора бей)

2) Сколько разрезов нужно сделать чтобы разделить верёвку на 3 части?(Ответ: один раз)



3) В каком слове 40 «а»? (сорока).

4) Какой город носят на голове? (Панама)

5) В каком городе имя мальчика и сто имён девочек? (Севастополь)

6) В семье 3 брата, у каждого брата есть сестра. Сколько детей в семье?(Четверо.)

7) Санитар леса - кто это? (волк.)

8) У кого мешок под клювом? (у пеликана)

9) Кого в народе прозвали «пернатой кошкой»? (сову)
Мосина Катя 1 А

1 Зачеркните лишние буквы в приведенной фразе так, чтобы получилось название цветка из семи букв. ВОРОНА МАШЕТ КРЫЛАМИ. Ответ: Ромашка.

2 Выделяем звук, учимся составлять предложения. Составьте предложения в которых все слова начинаются на один звук. Например: Мама мыла Машу мылом.. Оля отошла от открытого окна. Лена лизала леденец.

Уважаемые авторы! Спасибо за интересную Олимпиаду. Мне очень понравилось участвовать, я узнала много нового. Самое сложное для меня оказалось задание №6 «Свое правило», а самое интересное викторина «Времена года». С нетерпением буду ждать следующего тура.


Переплетчиков Егор 1 А

Отгадай кроссворд и ты узнаешь в каком городе проходят Олимпийские игры 2010 года:

  1. В каком месяце года проводятся Зимние Олимпийские Игры.

  2. Как называется вид спорта, сочетающий лыжные гонки и стрельбу.

  3. Как называется спортивный снаряд для спуска с горы.

  4. Как называется игра на льду, придуманная канадцами более 100 лет назад.

  5. Какой мультипликационный персонаж является талисманом сборной России.

  6. Как называется школьная Олимпиада (1 тур) среди учеников 1 класса.

  7. Российский фигурист, олимпийский чемпион 2006г.

  8. Знаменосец сборной России на Олимпиаде 2010г.





1

























2

























3



















4






















5




























6






















7




























8























Речкалов Миша 1 А
8. а) какая посуда состоит из местоимений? Ответ: вы мы та я.

б) сколько шагов сделает воробей, чтобы собрать 10 крошек? Ответ: Нисколько, ведь воробьи не умеют ходить, они прыгают.

в) кто чувствует запахи языком? Ответ: змея.

г) кто спит в норе, выложенной мехом? Ответ: заяц.

д) какое животное спит более 20 часов в сутки? Ответ: лев.

е) что можно сварить в 1 литре воды и 1 кг соли, чтобы оно не было солёным? Ответ: яйцо.

ж) какой город состоит из одного мужского имени и 100 женских? Ответ: Севастополь.

з) какого зверя любят больше всего путешественники и моряки? Ответ: медведица. Они ориентируются по созвездию Большой Медведицы.

и) пока оно живёт, мы им дышим, когда умирает – мы им мыслим. Ответ: дерево.
Бабикова Соня 1 А

Задание: Отгадай по ключевым словам считалочку: ноги, гвозди, йоги.

Ответ: На дороге, скрючив ноги, на гвоздях сидели йоги.

Тридцать дней не есть, не пить

Все равно тебе галить.
Бабикова Соня 1 А

Самым интересным мне показалось задание «Поздравляю», потому что было интересно справлять ошибки в тексте из любимого мультика – и мультфильм вспомнила и учительницей побыла.


Захаров Георгий 1 А

Иностранный путешественник приехал в гости в Россию и успел выучить только согласные буквы русского языка. Помоги ему правильно назвать слова, обозначающие виды транспорта, на которых он путешествовал (пропущены гласные буквы, нужно их вставить):


смлт крбль смкт вртлт

влспд втмбль снгхд пзд
ответы:

самолет корабль самокат вертолет

велосипед автомобиль снегоход поезд


Яровой Кирилл 1 В


Интересные задания и ответы

2 класс
Жигулин Никита 2 Б
6. 1-ый вариант: Очень просто мне запомнить –

Я скажу вам напрямик:

С буквой И у нас «директор»,

С Е, конечно, «ученик»!

2-ой вариант: УЧЕНИК: чертит мелом на стене –

Пишем в слове букву Е.

ДИРЕКТОР: со стены скорей сотри –

Пишем в слове букву И.

8. «Тайна Пирата»

Реши ребусы.

Расставь зашифрованные в ребусах числа в порядке возрастания.

Найди буквы, соответствующие этим числам в таблице, расставь их в том же порядке. И ты узнаешь, что нашел Пират на острове.


О
7

7′

_____________________________________________________________________

дцать ___________________

1 3 2

ТИР


3

_____________________________________________________________________

дцать

Л = Ш

ЛЕСТЬ





6

8

12

300

3

1

50

40

9

10

13

18

30

7

20

17

90

О

Р

Б

А

С

Н

Е

Щ

Ю

Т

О

Я

Ь

К

И

В

Л


Ответ: СОКРОВИЩА (ответы на ребусы: 8, 17, 3, 13, 6, 7, 20, 40, 300).
Шимонов Ян 2 Б
8. Сами с усами.

Задание называется «Восемь точек».




.

.

.

.

.

.

.

.

.
!

Предлагаю 8 слов:

1. осень

2. слово


3. урон

4. нора


5. краб

6. сом


7. лист

8. сук

Изменив в каждом из них первую букву, получите слова со значениями:


  1. дерево

  2. металл

  3. стул короля

  4. возвышенность

  5. житель Аравийского полуострова

  6. здание

  7. птица

  8. огородное растение

Первые буквы найденных слов впишите в клетки вместо точек. Девятую клетку мальчики могут оставить пустой, а девочкам придется вписать сюда еще одну букву.

Интересные задания и ответы

3 класс

1. Я – разведчик! Из секретного письма исчезли все согласные. Восстановите текст. От этого, возможно, зависит судьба многих людей.

Ео и о е. У ео ыа уа оиа и уе ео.

Рогова Настя 3 В

Небо и солнце. Пусть небо скрыла туча, пролилась и будет светло.

Плашиннов Андрей 3 В

Егор сбил сто змей. У его сына рука подбита и пулей плечо.

Афонина Катя 3 В

Енот и поле. У него была туча дождика и букет цветов.



Рокина Настя 3 В

Его шифр тот же. У него была сумка тротила и будет темно.



Элязян Вержине 3 В

Небо и орел. У него была душа воина, и в душе - небо.



Ноек Игорь 3 Б

Енот, кит, сос всем! У него мышкка, лупа, копилка, диск будет, Егор.



Кузилов Роман

Его вид здесь. У него рука подбита и букет цветов.



Рокина Настя 3 В

2. «Внимание, пропажа!» (10 баллов)

Мой знакомый старый дед

Знатный был языковед.

Самых разных слов немало

Дед в коробочке хранил.

Прилагательных – навалом!

Очень их старик любил.

Но случилась вдруг беда: пропала коробочка именно с прилагательными. Что произойдет в этом случае с остальными частями речи? Напишите небольшую сказку.

В одной стране жили-были части речи: Существительные, Прилагательные, Наречия, Предлоги, Числительные и т.д. Однажды тёмной ночью Прилагательные исчезли. Утром никто не заметил их отсутствия. Это заметили только в школе, где надо было расширить предложение: «Маша играла. » Наречия дополнили: «Маша весело играла. » А Существительные сказали: «Осталось дополнить Прилагательными. А где они? Надо их найти!» Все части речи отправились в путь. Они шли очень долго и наконец нашли Прилагательных на острове Безграмотности. Туда их отвёз король этого острова Неграмот. Он хотел уничтожить всю грамматику. Части речи освободили Прилагательных из темницы и отправились домой. Король Неграмот был повержен.

Плашиннов Андрей 3 В

Решение: В этом случае остальные части речи потеряют свой окрас и индивидуальность. Нельзя будет отличить один предмет от другого, сравнить их, выделить по каким-либо особенностям. Потому что все предметы станут одинаково стандартными. Мы с папой по этому поводу вместе сочинили продолжение стихов.

Мой знакомый старый дед

Знатный был языковед.

Самых разных слов немало

Дед в коробочке хранил.

Прилагательных – навалом!

Очень их старик любил.


Но случилась вдруг беда:

Затопила дом вода,

И коробочка пропала

Непонятно вот куда?


Все домашнее добро

Сразу стало вдруг серо.

Не поймешь где умывальник,

Где же с мусором ведро.


Непонятно не спроста,

Все исчезли вдруг цвета,

Бабка стала то ли синей,

То ли в крапинку с желта.


Дед бегом туда - сюда.

На столе стоит еда

Не сладка и не солена,

Как какая-то бурда.


Он воды попить бы рад,

Только пятится назад -

В кружке не сухой не мокрый

Подперченый лимонад.


Дед скорее шасть во двор,

Но и там уже сыр-бор.

Там растет не то кустарник,

А не то сосновый бор.


Люди все усреднены,

Не красивы, не дурны,

В общем, отличить не сможешь

От начальника жены.

Так с коробкой с тою в раз

Мир весь потерял окрас.

Стал тот мир не тускл, ни ярок,

Как в полосочку матрас.


Дед белее снега стал:

«Ах, куда же я попал!?»

В общем, он перекрестился,

Да и в обморок упал.


Ночь. Очнулся старый дед,

Знатный наш языковед.

Не поймет, что с ним случилось,

То ли сон был, то ли бред.


Толь ударил бес в ребро.

Глянул – в цвете все добро,

Ну и снова различимо

Умывальник и ведро.


Дед вздохнул, перекрестясь,

Нашел ларчик, суетясь,

С ним такого не бывало

За всю жизнь, отродясь.


Толь в аду был, толь в раю

Толи баюшки-баю,

Но с тех пор не выпускает

Он коробочку свою.



Рыков Антон 3 Б

Но случилась вдруг беда: пропала коробочка именно с прилагательными.

- Ах! Ох! – воскликнули междометья, - что же теперь будет?

- А что будет? – ответили глаголы, - ничего особенного, как жили, так и дальше проживем. Зачем нам вообще прилагательные? От них никакого толку. Толи дело мы – глаголы: что делали? Что сделали? Что делаем? Что будем делать? Вот что действительно важно!

- Да, да, да! – подхватили наречия, - ещё важно, как делать! Быстро, ладно, красиво или плохо и медленно, а вот без прилагательных мы обойдемся! Не велика потеря!

- Ну-ну, - возмутились существительные, - нам всем сейчас стало понятно, что делают некоторые! – Cходят с ума! И как они это делают? – Очень быстро! Разве можно представить настоящий язык, доступный и понятный, красивый и богатый, без прилагательных? Срочно надо их искать!

- Правильно! – поддержали их союзы, - все мы нужны нашему языку: и глаголы, и существительные, и наречия, и прилагательные, и даже ахи и охи! Все мы связаны, любой из нас необходим, чтобы помогать людям ярко и красочно описывать события, делать речь интересной, певучей и грамотной. Скорее надо найти прилагательные!

И решил языковед вернуть своё имущество. Разлетелись части речи за луга и леса, через поля и моря. В дремучем лесу повстречался им Леший, который рассказал, что сундук языковеда с прилагательными украла злая ведьма, которая живет недалеко в глубокой пещере. Пошел языковед к ведьме, попытался объяснить, что если она не отдаст сундук, то никто никогда не узнает, какая она умная, красивая, ласковая, внимательная, веселая… Заслушалась Колдунья и согласилась отдать сундук. Языковед поблагодарил сговорчивую барышню и вернулся домой.

Все части речи были рады возращению прилагательных, и даже глаголы. А русский язык снова стал красивым и богатым!

Афонина Катя 3 В

Без прилагательных другие части речи теряют свои украшения, цвета, яркость. Мы не можем красочно описать что-либо… В одной сказочной стране жили были маленькие принцессы. У них были розовые платья, голубые туфельки. Они очень любили гулять по зеленой траве, слушать веселые голоса птиц…. Но вдруг все прилагательные исчезли….

И вот что получилось: В … …стране жили были … принцессы. У них были … платья, … туфельки. Они очень любили гулять по … траве, слушать … голоса птиц…

Жизнь их стала бесцветной ….Жизнь без … скучна…. Без чего?



Кокин Даниил 3 Б


  1. «Внимание, пропажа!»

Мой знакомый старый дед

Знатный был языковед.

Самых разных слов немало

Дед в коробочке хранил.

Прилагательных – навалом!

Очень их старик любил.

Но случилась вдруг беда:

Пропала коробочка одна.

Прилагательных не стало

А ведь было их не мало.

Непонятно нам теперь,

Как без них быть

Ведь поверь,

Все предметы потеряют характеристики свои.

Ребенок грустно повторяет:

«Это игрушки не мои,

Мои были КРАСИВЫЕ, РОДНЫЕ, УВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ».

Вернитесь прилагательные!!!

Вы очень привлекательны.

Без вас совсем нам плохо.

Раздаются только вздохи.

И когда нашлась пропажа,

Вот веселье началось.

и ВЕСЁЛЫЙ, и ДОВОЛЬНЫЙ,

и СЧАСТЛИВЫЙ был народ!
Рокина Настя 3 В

Но с коробочкой беда: вдруг исчезла без следа. Глаголы, наречия, причастия не почувствовали несчастья. Им всё равно. А существительные стали замечать, что не стало им хватать красок, звуков, вкусов, форм и ароматов. Для них мир стал тусклым, некрасивым и неизвестным. Просто небо, солнце, поле и лес - вот все, что стало, когда прилагательные пропали. Машины едут и строятся дома. И мы не узнаем никогда, какие проезжают машины, и какие будут дома, пока прилагательные не найдутся. Дед – языковед уныл. Что же делать? Где искать любимые слова? Чтобы солнце желтым было и день весенний начался.



За сто лет жизни деда — языковеда много разных приключений случались. Взглянул дедушка на дерево, где серый ворон жил, и увидел что-то там блестит. Дед знал, что о воронах редко говорят хорошо, больше ругают. Если кто вскользь и обмолвится о ней добрым словом, сообразительная, мол, паразитка, то лишь затем, чтобы здесь же перейти к перечислению ее бесчинств. А перечень "преступлений" велик. Вот и на этот раз ворона напроказничала — украла любимую коробочку дедушки.

Сидит ворона на ветке дерева и любуется собой в украденное зеркальце. И что же она видит? Из серой вороны она превратилась в бесцветную, деревья на листьях перестали быть зелеными, а небо голубым. Испугалась «воровка». Здесь-то ворона и смекнула, что она сделала что-то не то, и вспомнила о дедушкиной коробочке, которую утащила утром. Бросилась воришка к дому деда, держа в клюве коробочку с прилагательными.

Не ругай уж ты, меня, - говорит ворона. - Слова из коробочке мне не нужны.

Я хочу стать снова серой вороной — прокаркала плутовка.

Забрал дед — языковед свою любимую коробочку с прилагательными. И все краски вернулись на свои места.

Разноцветные большие и маленькие машины стали ездит по дорогам. Все увидели какие высокие и низкие, кирпичные и деревянные строят дома.

Существительные так обрадовались возвращению своих друзей — прилагательных, что составили великое множество словосочетаний.

А остальные части речи — глаголы, наречия, местоимения и числительные — не могут понять чему радуются существительные. Им ведь без прилагательных хорошо живется.

На этом и закончим сказку.

И только человеку нужны все части речи, и только человек может относиться с любовью ко всем словам.

Элязян Вержине 3 В

Все коробочки упали.

Мы ужасно растерялись,

Потому что увидали,

Как слова перемешались,

Прилагательные терялись.

И рыдают. Бьют на жалость!

Что мне делать оставалось?

Я коробочки поднял,

Как умел слова собрал

И вот сказку сочинял.

Жил да был, один король,

Не какой он, не сякой.

И был принц у короля

Но опять без словаря.

И принцесса, не какая,

Да и бал там не какой.

Доброта там хоть жила,

Не к кому и не пошла,

И ни в чём не помогла,

Вот и сказка не ожила.

Ноек Игорь 3 Б

Прилагательные пропали!

В один прекрасный день (а может быть и не очень прекрасный) вдруг стали происходить странные вещи. Все вокруг вдруг стало тусклым, бесцветным. Люди ходили друг к другу в гости, и им не о чем было поговорить. Почему-то они не могли выразить свои мысли. Так, если кто-то хотел сказать: «Какой сегодня хороший день!», у него получалось только: «Какой сегодня день!» И его никто не понимал. На работе тоже у всех была путаница. Подчиненные не могли понять, хвалит ли их начальник или ругает. Когда он хотел сказать: «Какая прекрасная работа!», у него получалось: «Какая работа!» Вообщем началась сплошная неразбериха. Тогда остальные части речи во главе с существительными (которые считали себя самыми главными) решили искать прилагательные. На самом деле прилагательные действительно обиделись, что остальные части речи с ними не очень считаются. Как все не искали прилагательные, найти их не могли. Но когда поиски прекратились и прилагательных стали уже оплакивать, они появились. Все части речи были вынуждены признать, что они равны и важны одинаково, что без прилагательных мир будет скучным и серым, начнется хаос. В конце концов все подружились и порядок восстановился.

Кузилов Роман 3 В

С К А З К А

Жило-было Царство Частей Речи. Все Части Речи дружили друг с другом - становились в ряд, пропускали вперед, заботились о красоте Речи. Но однажды случилась беда, прилетел вихрь и унес все Прилагательные. И буквально через мгновение все кругом посерело, помрачнело. Предложения стали короткие, резкие, непонятные. Загрустили Слова. Пошли они бродить по свету, искать своих друзей Прилагательных. Долго ходили, бродили и вот спустя много лет, преодолев много препятствий на своем пути, измученные Существительные, Глаголы, Предлоги, Союзы, Местоимения, Наречия встретили своих друзей Прилагательных и вызволили их из беды. Прилагательные во время бури попали на дно оврага, зацепились за корягу и долго бы еще лежали без дела, если бы ни их друзья, пришедшие на помощь. После этого Части Речи всегда вместе и наша речь такая красивая и яркая!



Казанцев Данил 3 В

Сказка о верных друзьях.

Жило - было прилагательное. И было оно очень доброе и покладистое. За это дружбой с ним очень дорожили существительное и местоимение. Существительное одолжило прилагательному свои формы: род, число, падеж. Вместе у них служба, вместе у них - дружба. От этого у них " хорошее настроение", "веселые друзья", "вкусное мороженое", " интересные книги", " мягкая сдоба", " любимые игрушки".

Но вот случилась беда, пропало прилагательное. Его друзья - имя существительное и местоимение, отправились на помощь. Но вот незадача, перебраться бы им через реку, да не знают какая она. Перебраться бы через горы, да какие они, кто его знает? Подул ветер, но какой он? Выглянуло солнце, но невозможно описать его, какое оно?

Где бы мы не были, что бы не делали, мы постоянно стремимся не только назвать предмет, но и его признаки. А без прилагательного друзьям не обойтись.

Стали они громко звать друга и смотрят: через бурную реку, высокие горы, несмотря на сильный ветер и яркое солнце, бежит к ним прилагательное. С тех пор их дружба стала более крепкой, и они поняли, что нужны друг другу.

3. «SMS-сообщение». Из букв слова «брелок» составьте предложение для SMS-сообщения так, чтобы оно имело смысл. Каждой букве должно соответствовать слово предложения. Менять порядок букв нельзя.

Рогова Настя 3 В

Быстро разогревай еду, лечу обедать. Катя


Плашиннов Андрей 3 в

Бабушка, разрежь ершей ломтиками, отдай кошке.

Боря, разгадай еще Лене один квест.

Буду раньше, если легко одолею карту.



Рыков Антон 3 Б

Будь рядом, если любишь откушать конфет!

Быстрее, родной, ешь любимую овсяную кашу!
Афонина Катя 3 В
Бабушка Большая

Решила Радость!

Ехать Едем

Летом Летом

Отдыхать. Отдыхать

Катя. К морю

Кокин Даниил 3 Б

Будем Рыбачить, Если Лодка Окажется Крепкой.
Рокина Настя 3 В

Будет работа, если лень отдать кому-то.


Элязян Вержине 3 В

Борис, рекомендую ехать летом острова Карибы.


Ноек Игорь 3 Б

«Бери рюкзак,еду,лыжи, отправляйся кататься».


Кузилов Роман

«Бригада рыбаков едет ловить огромных карасей!»


Казанцев Данил 3 В

Большой рыжий енот лакомился остатками капусты.


8. Сами с усами.(10 баллов)

Уважаемые ребята, просим вас придумать самое интересное, оригинальное задание (и ответ к нему!) для ребят вашего возраста.

Какого шума боится мышь?

Ответ: мышь боится шороха.



4. Ай да ворона!

Иногда грибники видят поваленные, но не срезанные грибы. Один грибник заинтересовался, стал наблюдать, притаившись за кустом. Видит: прилетела ворона, обошла некоторые грибы и сбила их ударом клюва, а другие грибы не тронула. Объясните поведение вороны.
Плашиннов Андрей 3 В

Вороны это очень умные птицы. По интеллекту они не уступают ни обезьянам, ни дельфинам, и не зря об их уме ходят легенды. Ученые многих стран считают, что вороний мозг напоминает человеческий. Еще в древности удивлялись тому, как ворона, найдя на дне дупла немного воды, принималась бросать туда камни - чтобы поднять уровень воды. И сейчас мало кто останется равнодушным, увидев, как ворона зачерпывает воду из колодца зажатым в когтях пластмассовым стаканчиком или кладет на трамвайные рельсы очень твердый сухарь - чтобы раскрошить его.

Про ворон пишут, что грибы вороны не едят. Таким образом, ворона, вероятно сбивала наиболее червивые грибы, для того, чтобы достать себе на обед свежих червяков, а твердые нечервивые – не трогала. Она просто знала, что выбрать. В одной статье про ворон написано, что когда в лаборатории биологического факультета МГУ подопытной вороне на выбор предлагались две большие кормушки с разным количеством червячков, она всегда выбирала ту, где пищи больше. Это понятно. А непонятно то, что ворона никогда не ошибалась, даже если разница была в один червяк! Например, 199 и 200. Причем выбор она делала мгновенно. Люди же без долгого пересчета с этим заданием не справлялись.

Рыков Антон 3 Б

Думаю, ворона не ест грибы, но она не прочь полакомиться червяками. Может быть, ворона выбирает грибы червивые, валит их, чтобы легче было достать червяков.



Кокин Даниил 3 Б

В рацион вороны входят насекомые, паучки, моллюски, яйца птиц, мелкие грызуны. Роняя только старые червивые грибы, ворона ищет себе пропитание в виде червячков, живущих в грибах. Она безошибочно определяет старые грибы, так как у нее хорошо развита интуиция.

Многие ученые считают ворону птицей высоко интеллектуальной. Ей приписываются такие свойства, как любопытство, пытливость, любознательность, хитрость, проницательность. Многие до сих пор не знают, как объяснить такой факт, что вороны умеют считать в пределах 4-5. Например, если в открытое помещение будут входить 4 человека с лакомствами, и оставлять их там, то ворона дождётся, когда выйдут все четыре человека и залетит, чтобы угоститься. А если рыбак зазевается, то ворона может забрать не только приманку, но и улов.

Вот такая хитрая ворона!



Рокина Настя 3 В

Версия 1.

Вороны довольно осторожны и наблюдательны. Они обладают хорошим обонянием, слухом и зрением, очень чутко реагируют на все, что происходит вокруг них. Вороны наблюдают за человеком — грибником и подражают им. Грибники одни грибы ломают и складывают в корзину, другие грибы, непригодны к еде — червивые​, старые- оставляют на месте. Ворона повторяет действия человека -одни грибы сбивает ударом клюва, а другие - не трогает.



Версия 2.

Вороны являются проказниками и разрушителями. Страсть этих птиц к разрушениям невероятно велика. За кратчайшие сроки (15-30 минут) ворона может разбросать вещи, разбить кнопки бытовой техники и порвать бумаги. Сбивая грибы, ворона решила просто напроказничать.


с. 1 с. 2

скачать файл